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我們一起在學習中成長

作者:   來源:     日期:2024-07-09 12:46:12

近期,實外第21屆“青優(yōu)杯”課堂教學大賽落幕。
我們帶著滿滿的收獲走出了課堂!
彭一老師執(zhí)教的音樂課《總有一天》,緊扣藝術學科核心素養(yǎng),讓學生“沉浸式”地參與到音樂劇《金沙》主題曲的“歌、舞、演”藝術活動中。
 

何菊老師的“《唐詩三首》整合閱讀”,引導學生進入語文學科情境,從知曉人之苦難入手,感受杜甫、白居易作品中的時代苦難。
 

《帶上她的眼睛》是七年級下冊的一篇充滿人文精神的科幻作品。羅雨老師在教學中巧設情境,深挖科幻作品中蘊含的豐富的人文價值。
 

田剛老師以魯迅《祝?!分?ldquo;祥林嫂”的苦難人生為例,深入探究悲劇藝術的內涵。田老師的課充分體現了設問的“藝術性與科學性”:從祥林嫂的悲苦人生,到作品的悲劇特色,到悲劇的深刻內涵,聚焦核心問題,有層次地設問。
 

肖雯心老師執(zhí)教的《法律保障生活》通過逐層設計問題,引導學生深入分析法律與道德等行為規(guī)范的區(qū)別和聯系,契合學生的認知水平,也培養(yǎng)了學生逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力。
 

鮮華林老師執(zhí)教的歷史課《馬克思主義的誕生與傳播》,讓學生深刻感悟了馬克思主義的真理力量和實踐力量。
 

高中地理趙建平老師以 “該不該引藏水入疆”作為“問題研究”,引導學生通過四個階段的論證分析,討論這一宏大構想的合理性和可行性。
 

是時候見證理科的神奇魔力了!
 

在第21屆“青優(yōu)杯”理科專場
老師們帶領同學們探究數學之美
追問生命之妙,發(fā)現動力之源
展示了青年教師們別具特色的教學風采
 

劉小姣老師執(zhí)教的《軸對稱的性質》,讓學生通過觀察、操作、交流等一系列活動獲取知識、培養(yǎng)了學生自主學習數學的能力。
 

余凌偉老師用俄羅斯方塊的平移旋轉引入,激發(fā)起學生學習興趣,啟發(fā)學生從多個角度看待問題,鼓勵學生用多種方法解決問題。
 

余陽老師以物理學為背景,用數學還原本質,來探究波的疊加現象。余老師通過波的疊加在實際生活中的應用,闡述了數學與生活的緊密關聯,引導學生延伸思考,為他們后續(xù)大學學習傅里葉變換埋下伏筆。
 

李文鋒老師以培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)和關鍵能力為目標,本節(jié)課源于劉謙2024春晚魔術。課堂包含尋找規(guī)律以及推理規(guī)律的知識點,讓學生在游戲中體會數學的樂趣。
 

鄧玉萍老師的《電學計算題的復習》首先制造神秘“燈光秀”吸引學生的注意,并順利引出突破口,設置了有梯度的電路圖設計,一步一步達到最后電學計算題的難度,順理成章地設計出了中考題原型。
 

李小平老師以“健康第一”為指導思想,給學生設計了一堂涵蓋學、練、賽的羽毛球課程。李老師采用完整示范,分解學習,再完整練習的教學方法,將羽毛球正手挑球動作簡單化。
 

羅琴老師通過視頻回放新聞引入新課,使學生產生興趣,激發(fā)學習動力。羅老師整堂課以學生為中心,以活動為基礎,培養(yǎng)了學生的獨立自主性。
 

陳寒陽老師以“了解車用能源”為主題,結合小米SU7的時事熱點和“化學反應與能量變化”的知識開展了本次教學。陳老師的課堂很好地啟發(fā)了學生的化學學習興趣。
 
此次“青優(yōu)杯”展示出青年教師扎實的基本功和教研組集體研究的智慧,踐行教育部課程教學改革的新理念,助力學校師資的可持續(xù)發(fā)展與長效優(yōu)化。
 
 
撰稿 | 教師課程研發(fā)中心
編輯 | 劉毅坤
審核 | 岳靖淞、郭歡