深耕課堂，領(lǐng)航高考|實(shí)外與成外高三生物組開展聯(lián)合教研

作者：來源：次瀏覽日期：2022-01-19 23:35:13

深耕課堂，領(lǐng)航高考
實(shí)外與成外高三生物組開展聯(lián)合教研

1月13日，成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語學(xué)校與成都外國(guó)語學(xué)校高三生物組聯(lián)合教研活動(dòng)于實(shí)外舉行。此次教研以校際分享交流為契機(jī)，針對(duì)學(xué)生們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)中暴露出來的問題探討備考策略和改進(jìn)措施，以期實(shí)現(xiàn)科學(xué)、高效、精準(zhǔn)備考。成外、實(shí)外高三生物組全體老師參加了此次聯(lián)合教研，成外高新校區(qū)、成外新津校區(qū)、實(shí)外（西區(qū)）、實(shí)外渠縣校區(qū)生物教師受邀參加。

此次聯(lián)合教研特別邀請(qǐng)了成都石室中學(xué)高三生物老師趙廣宇為老師們傳經(jīng)送寶，劉元華校長(zhǎng)代表學(xué)校向趙老師表示誠(chéng)摯的歡迎和衷心的感謝。趙老師是四川省學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人、四川省特級(jí)教師、四川省優(yōu)秀教師、四川省首批正高級(jí)教師。在三十多年的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，他著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，探索形成了“教師引導(dǎo)、學(xué)生思考，師生共同探究”的教學(xué)風(fēng)格，致力于通過實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)概念的自主構(gòu)建，形成學(xué)科的核心素養(yǎng)。

活動(dòng)伊始，實(shí)外高三生物組梁霞老師帶來了一堂生動(dòng)的復(fù)習(xí)課《新冠病毒》。梁老師從新冠病毒的特征講到病毒的傳染和預(yù)防，環(huán)環(huán)相扣，將核酸檢測(cè)、接種疫苗和特效藥等熱點(diǎn)內(nèi)容與高考考點(diǎn)緊密結(jié)合，得到了專家和老師們的一致肯定，充分展示了實(shí)外老師的教學(xué)風(fēng)采。

成外高三生物備課組長(zhǎng)林洪老師在發(fā)言中就高三在一輪備考中的一些策略和存在的問題展開探討，希望通過此次教研解決在高考復(fù)習(xí)過程中存在的困惑。

實(shí)外高三生物備課組韓公漢老師從學(xué)生的角度分析了當(dāng)前學(xué)生的復(fù)習(xí)現(xiàn)狀和主要困惑，建議老師們通過反思課堂以及對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)來提升教學(xué)有效性。

趙廣宇老師從深度復(fù)習(xí)的角度剖析了高考一輪復(fù)習(xí)和二輪復(fù)習(xí)的方向，并解答了老師們提出的困惑。他指出：在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)句表達(dá)時(shí)，要從基本事實(shí)、基本原理出發(fā)，進(jìn)而理清答題的線索。同時(shí)，他還分享了如何在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的過程中引導(dǎo)學(xué)生“溫故而知新“，進(jìn)行深度思考。趙老師對(duì)生物學(xué)科深刻的理解和深層次的鉆研讓老師們深受啟發(fā)。

最后，成實(shí)外教育集團(tuán)課程研究和開發(fā)中心路躍主任對(duì)這次聯(lián)合教研進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評(píng)。路主任強(qiáng)調(diào)，教研是教學(xué)的根本，希望老師們立足專業(yè)，夯實(shí)根基，精于業(yè)務(wù)，勤于教研，努力打造專業(yè)功底深厚、教研能力突出的備課團(tuán)隊(duì)，更好地促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展。

撰稿 | 高三生物備課組鄔娟
編輯 | 楊陽
審核 | 沈欣、郭歡